— Седов! Два! Очень плохо, даже двойку не за что было ставить. — Комментировал Сергей Петрович, учитель физики, результаты контрольной работы. — Изаксон — четыре! Ясенев — три!…
Вот опять Ромка получил пару, он не понимал, почему это у его сверстников всегда все в полном порядке, а у него вечно какие-то проблемы, то прыщ вскочит на подбородке, то за контрольную двойку получит, то что-нибудь дома сломает. В любом случае родители начинали ему читать лекции о том, как надо себя вести, в чем смысл жизни и почему надо хорошо учиться.
Рома Седов. Обычный девятиклассник, с вечно лохматыми каштановыми волосами, выгорающими на солнце. С большими карими глазами. Его лицо еще не было знакомо с бритвой, на щеках рос белый пух, темнеющий над верхней губой. Вечно потертые синие джинсы, толстовка, рюкзак, плеер из которого доносилось алисовское "Мы вместе", а иногда звучал ответ Цоя: "Все говорят, что мы в месте, все говорят, но не многие знают в каком…". Рома часто думал, особенно после контрольных или диктантов, за которые он получал двойки или тройки, почему у него не получается учиться? Вопрос этот он себе часто задавал, когда не мог долго уснуть и, ворочаясь в кровати, он размышлял: "Почему у Женьки, получается, сделать все уроки и подготовиться к контрольным, а я слоняюсь по квартире целыми днями, не могу себя заставить сесть за стол и заняться делом, постоянно перепрыгиваю с одного дела на другое?".
— … Вот такие результаты контрольной, прямо скажем не утешительные, но в принципе до экзаменов еще далеко, и возможно в дальнейшем все будет получше. — Заканчивал учитель. — Седов, подойди ко мне после уроков, я тебя буду ждать. Ты меня понял?
— Да, Сергей Петрович, я к вам после шестого подойду. Вы здесь еще будите? — Ответил Рома, убирая тетрадь и учебник в рюкзак и включая плеер.
— Я буду. — Ответил учитель.
Интересно, что ему надо? Подумал Ромка, выходя из класса.
"Мы родились в комендантский час, под колпаком, буд-то смеха ради…" — Раздовалось в его наушниках.
***
— Здравствуйте Сергей Петрович. — Сказал Рома, входя в класс физики.
— Я в лаборантской, проходи. — Услышал он из-за приоткрытой двери в конце класса.
— Здравствуйте. — Повторил Рома.
— Мы сегодня уже здоровались, когда у вас была физика, ты не внимателен. — Сказал Сергей Петрович.
— Извините. — Смутился Рома.
— Ну, ладно, проходи, садись. — Сказал Сергей Петрович, жестом приглашая Рому за стол.
Учитель сидел за маленьким столом, заставленным какими-то коробками и маленькими вольтметрами. Все коробки были, видимо, только что собраны в одну кучу, несколько штук упали на пол. Он колдовал над старым электрическим чайником, который никак не хотел нормально работать.
— Вот сейчас сделаю чайник, и попьем чаю, ты, с чем будешь? Есть эклеры и миндальное печенье. — Продолжил он.
— Нет спасибо. — Вежливо отказался Рома, удивляясь такому радужному приему, на который он никак не рассчитывал.
— Ну, не хочешь — не надо. — Сказал Сергей Петрович. — Я тебя, собственно, вот за чем сюда пригласил. — Начал учитель, отстранив чайник в сторону и смотря в упор на Ромку. — Что с тобой?
— В каком смысле? — Не понял Рома.
— Что с тобой, почему ты так учишься? — Уточнил учитель.
— Я не знаю. — Ответил Ромка. — Что-то не ладится у меня с учебой.
— Это точно, не ладится. А почему?
— Я не знаю. — Ответил Ромка, поняв что, сейчас будет слушать очередную душеспасительную беседу.
— Ну, а что ты знаешь? Ничего! — Сказал Сергей Петрович, приблизившись к Ромке, так, что Ромка почувствовал едва уловимый запах изо рта Учителя. — Чем ты планируешь заниматься в дальнейшем? Ты еже в девятом классе, еще два года и все. Хотя в армии тебя научат, как надо жить. Я до армии тоже был бездельником, а после по-другому взглянул на жизнь.
— Вы были в армии? — Спросил Рома.
— Да, я отслужил три года во флоте. Ходил на ледоколе в северном ледовитом.
— Расскажите, пожалуйста. — Попросил Рома.
— В другой раз, сейчас поговорим о тебе. Чего тебе не хватает? Как ты думаешь, что надо исправить, что бы все было хорошо, и ты нормально учился?
— Ну, я не знаю, возможно, чего-то такого… — Начал Рома
— Что? Может, мешают дома родители не получается делать уроки, братья, сестры? Ведь ты умный парень. — Продолжал Сергей Петрович.
— Понимаете, я не могу себя заставить. Я не могу долго чем-то заниматься, я отвлекаюсь и переключаю свое внимание на что-то другое.
— Ну, а родители тебя не заставляют? — Спросил учитель.
— Нет, они мне пытаются внушить, что это не хорошо, но это у них не получается.
— Ну а как с условиями, у тебя своя комната есть? — Спросил Сергей Петрович.
— Да, комната, телевизор, скоро компьютер купят. — Начал Ромка.
— Я бы на месте твоих родителей выпорол бы тебя хорошенько, а не компьютер бы покупал. — Сказал учитель, резко сменив милость на гнев. — Ты бездельничаешь, дурака валяешь, а у родителей на тебя рука не поднимается.
— К-как это, выпороли бы? — Опешил Рома.
— А вот так, спустил бы с тебя штаны, в выбил бы ремнем всю дурь из твоей задницы. — Вкратце обрисовал картину порки нерадивого ученика Сергей Петрович.
— А вы думаете, это поможет? — Неожиданно для самого себя спросил Рома.
— В некоторых случаях помогает. — Сказал учитель.
— А как вы думаете, многих у нас в школе бьют?
— Не бьют, а порят. Бить и пороть — это два разных действия. Бить можно и спьяну и друзья могут побить за что-то, а вот порют, как правило, для воспитания.
— Ну и сколько же у нас в школе воспитанных детей?
— Наверное, процентов двадцать это точно, в каждом классе есть пара человек, иногда и больше, был у меня класс в котором, на следующий день после контрольной пол класса сесть нормально не могли, я тогда из тридцати оценок поставил десять двоек и пять троек, так вот и полкласса получило.
— А вам их было не жалко? — Спросил Рома.
— Ты бы видел, с какими результатами они мне следующую контрольную написали, там была всего лишь одна тройка, и все, все остальные оценки пять и четыре. Правда потом они опять забывали о том, как надо учиться и история повторялась. А потом, знаешь, выровнялись, стали учиться.
— Понятно. — Сказал Рома.
— Вот так, а ты говоришь учеба, в ремне вся учеба, вот Паганини, отец сек как сидорову козу, так какой скрипач получился. Так, что если надо будет, приходи, выпорю. — Сказал Сергей Петрович с улыбкой на лице, бут-то бы он рассказал свежий анекдот.
— Я подумаю. — Сказал Рома, задумчиво.
— Ну, вот и подумай, на следующей неделе опять контрольная будет. А теперь иди домой. — Подвел итог беседе Сергей Петрович.
***
Неделя прошла незаметно, только вечером за день перед контрольной Ромка вспомнил о разговоре с Сергеем Петровичем и о порке. Почему-то ему казалось, что если он ее не напишет, то учитель его обязательно выпорет перед всем классом. Эта мысль не давала ему сосредоточиться, мало того, от таких мыслей его член почему-то встал и ни как не хотел успокаиваться.
Так толком и не подготовившись, он лег спать. Заснуть не получалось, в голову лезли всякие мысли, он начал думать, кого из его класса порют родители, кто из отличников знает, что такое порка. Наконец Ромка провалился в сон…
…- Итак, сегодня контрольную написали все, на пять кроме одного ученика, Романа Седова, за это он будет выпорот. — Оглашал учитель приговор, при полном классе. — Сегодня в актовом зале, каждый сможет высечь Седова. В три часа состоится порка.
Весь класс смеялся, показывал пальцем, говорил ему что-то, но Ромка их не слышал, он был глух. Пришел директор и завуч, и отвели его в зал. На сцене стоял эшафот, невдалеке был прилавок, за которым стаяла тетя Надя из столовой и предлагала всем желающим купить специально для порки березовые розги, только что срезанные и вымоченные.
Ромку подвели к эшафоту, роль которого исполняла обычная парта, на которой стоял стул. Его подняли на парту, перегнули через стул и привязали, кто-то аккуратно разрезал по шву его джинсы и так же аккуратно разрезал трусы. Когда его зад оголили весь зал зааплодировал, кто-то засвистел.
— Право, первому, выпороть Романа Седова, ученика девятого "Б" класса предоставляется директору школы. — Вещал голос Сергея Петровича.
Зал зааплодировал…
— Рома, Ромочка, вставай, время. — Услышал Ромка. — Завтрак на столе, а я побежала, мне пора. — Говорила мама, теребя его за плечо и стаскивая одеяло.
— Да, да, сейчас встаю. — Сказал Рома, отгоняя от себя кошмар и открывая глаза.
Он лежал и вспоминал свой сон, его так и не высекли, он проснулся. Но ему казалось, что высекут обязательно.
— Ром, я ушла. — Сказала мама, открывая входную дверь.
— Да, да, мам, я уже встал. — Ответил Рома поднимаясь с кровати.
— Ну, пока, до вечера. — Сказала ему мать и закрыла за собой дверь.
— Да, да. — Сказал Рома в сторону уже закрывшейся двери. — До вечера. — Добавил он с вздохом.
Ромка пошел на кухню, посмотрел на остывающую тарелку каши.
— Да, ну ее. — Сказал он, беря тарелку и вываливая кашу в унитаз.
Он решил искупаться, смыть с себя сон и окончательно проснуться. Быстро стянув с себя плавки-трусы, он залез в ванную, холодная вода его успокоила и придала уверенности, что все будет хорошо. Но спустя пару минут он опять начал думать о предстоящей контрольной и словах учителя. Он вылез из ванной и взглянул на себя в зеркало, повертевшись перед ним, он повернулся спиной и, нагнувшись, посмотрел на свой зад. Худые ноги заканчивались ягодицами, которые разошлись в стороны и показывали ему розовое очко, чуть пониже свисала волосатая мошонка. Постояв так немного и насмотревшись на свой зад, он выпрямился и пару раз шлепнул себя по попе рукой, потом снова нагнулся. На правой половинке появилось небольшое розовое пятно, чем-то напоминавшее отпечаток его ладони.
— Ладно, надо собираться, а то опоздаю на эту дурацкую контрольную. — Сказал он сам себе и, не одевая трусов, пошел к себе в комнату одеваться.
***
*****
Стрелки на часах заснули, они ни как не хотели подходить к началу урока. Наконец прозвенел звонок, спустя мгновение в класс зашел Сергей Петрович, он всегда появлялся в классе, когда еще эхо от звонка не затихало в школе, но и не перед самым звонком, как только он входил в класс, он начинал урок, причем очень часто с того слова, на котором он заканчивал предыдущий урок.
— Ну, готовы, тогда разбирайте варианты, их здесь ровно тридцать, и приступайте. К концу урока я назову вам ответы на каждый вариант, и мы с вами узнаем предварительные результаты. — Объявил учитель.
— Это хорошо, а то я бы не выдержал бы целую неделю ждать результата. — Подумал про себя Роман.
Похоже, часы решили исправить свою ошибку и на этот раз устроили внутричасовые соревнования по бегу на стометровку, время бежало, Роман отставал от своих одноклассников и от времени, к концу урока он решил только три задачи из шести, а класс тем временем начал уже сдавать работы.
— Так, система простая, пять задач — пять, две задачи — три, все остальное после рассмотрения ваших работ, на следующей неделе. — Сказал Сергей Петрович. — Итак, первый вариант, первая задача, правильный ответ сто сорок три…
— Опять. — Простонал Ромка. Из тех трех задач, что он успел сделать, две оказались неправильными. — Опять два.
Рома был оглушен результатом контрольной, он не ожидал такого. Ромка был готов провалиться сквозь землю. Его ждал разговор с учителем, и он точно решил, что попросит, что бы его выпороли.
***
— Опять, двойка? — Спросил учитель, когда Ромка пришел к нему в класс.
— Да. — Ответил Рома.
— Ну, и что мы с тобой будем делать?
— Выпорете меня, пожалуйста. — Сказал Рома, все также смотря в пол и боясь поднять глаза на Сергея Петровича.
— Ладно, выпорю. — Сказал учитель, так, как бут-то его попросили провести дополнительный урок.
Если бы Рома поднял бы голову и посмотрел на Сергея Петровича, то он был бы удивлен несоответствием улыбки на лице учителя с тем тоном, которым он с ним разговаривал. Его лицо светилось как лицо рыбака, поймавшего крупную рыбу.